近日，以bob手机网页版官方入口 为第一单位，信息工程学院孙众教授团队在教育技术领域全球排名第一的SSCI期刊《计算机与教育》（Computers & Education）（2021年影响因子：11.182）发表了最新研究成果。该成果题为《超越编码与统计：基于ENA的教师在线实践性知识分析》（Beyond Coding and Counting: Exploring Teachers’ Practical Knowledge Online through Epistemic Network Analysis）。

实践性知识是衡量教师专业素养的重要知识基础，决定和指引着教师在教育实践中的行动。该研究以参与云桥学院的教师为研究对象，对比分析专家教师和新手教师，团体参与和个体参与教师等不同特征教师的认知网络结构特征。

图为专家教师和新手教师认知网络结构对比图

该研究采用认知网络分析法（Epistemic Network Analysis），通过跟踪与对比，研究不同教师群体实践性知识结构特征差异，发现：（1）专家教师在科目知识与学生知识，科目知识与信念知识，科目知识与情境知识之间的联系更为紧密，而新手教师在自我知识与学生知识之间的联系更为紧密，且呈现出以自我知识、科目知识和学生知识为主的实践性知识。（2）个体参与教师和团体参与教师，在自我知识与科目知识，自我知识和学生知识，科目知识和学生知识之间联系更为紧密。团体参与教师在自我知识与科目知识，学科知识与学生知识，科目知识与教育本质信念的知识之间的联系更为紧密。该成果对促进教师实践性知识、优化教师群体学习方式，提升教师专业素养，具有重要意义。

上述研究由bob手机网页版官方入口 信息工程学院和香港大学教育学院合作完成，香港大学教育学院林金锡教授为通讯作者。该研究由国家自然科学基金面上项目“基于人工智能的课堂教学交互分析关键技术研究”（项目编号：61977048），香港教育资助委员会虚拟教学战略发展特别拨款（批准编号：007100062）及香港大学教学发展拨款（批准编号：101002034）联合资助。

文章地址：https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104647